培养目标：本专业旨在培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好人文素养、职业道德和创新意识、劳模精神、劳动精神、工匠精神，有较强的就业能力和可持续发展能力；掌握材料、设计、绘图、施工、造价基本知识等专业技术，具有阅读建筑装饰工程设计图纸等技术文件、编制装饰工程造价文件、编制装饰施工方案和施工组织设计、组织现场施工等专业能力；面向建筑装饰和装修行业的建筑工程技术人员职业群，能够从事建筑装饰装修工程施工技术与管理、建筑装饰设计等工作，能够适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才。毕业生常年能够实现高质量充分就业。

专业实力：本专业校内教师团队成员9人，其中高级职称3人，占33.34%；双师型教师5人，占55.56%；客座教授5名；企业导师6人。专业拥有自有实训室3间、共有实训室3间，拥有自有软件6个，总价值共计98.9万元。与12家云南省知名大中型建筑装饰企业签订校企合作协议，形成多元合作方式的校外实习实训基地。本校加入全国室内装饰行业产教融合共同体和云南数字装饰产教融合共同体；陈颖校长成为云南省室内装饰行业协会理事。建筑装饰工程技术专业原设置有1+X室内设计职业技能等级证书考试考点，中级通过率100%；初级通过率90%以上。现设置室内装饰设计师职业技能等级（工种）考试考点，第一次考核，过中级率在70%以上。

特色品牌：本校建筑装饰工程技术专业有三大特色：一是作品展“炫”技艺。每两年专业都会联合装饰企业和云南省装饰协会举办“校企联合培养学生艺术作品成果展；同时，明尚楼C座二楼公共区也有装饰专业的学生作品展区，每个学期的优秀作品都会进行展示。二是校外研学“拓”技艺。本专业每个学期至少组织学生两次以上到校外参加研学活动，研学活动包括优秀设计作品展参观与讲解、家装室内施工现场参观与讲解、装饰公司参观与讲解、建材公司参观与讲解等。三是专家公开课“提”技艺。本专业会定期邀请企业或行业专家到校举办专家公开课；或组织学生在校外参观研学时，安排参加专家公开课，达到提高技艺的目的。以上三大特点都充分体现了校企深度合作以及高职院校的办学定位“产教深度融合”。

核心课程：

1.《BIM技术应用》

该课程是建筑装饰工程技术专业的一门专业必修课程。该课程紧密对接装饰行业数字化设计、可视化表现岗位需求，前置课程为《建筑艺术造型》《建筑装饰制图与识图》《计算机辅助设计》，总学时为72学时，为理实一体课程，以SketchUp建模软件、Enscape实时渲染软件为核心教学工具，适配高职学生学习特点，贴合装饰企业一线生产实际需求。课程核心目标是让学生掌握基于SketchUp+Enscape的装饰BIM可视化全流程技术：熟练运用SketchUp完成装饰项目快速建模，包括空间结构搭建、定制装饰构件（吊顶、墙面造型、定制家具等）制作、高效建模插件使用；掌握Enscape实时渲染的材质编辑、灯光调试、场景漫游制作、高清效果图输出等技能，能够独立完成装饰装修项目的方案可视化产出，支撑装饰方案汇报、投标展示、施工交底等工作环节。

课程采用课堂讲授并配合多媒体（投影、电子分屏等）演示的教学方式，辅以学生实操实训来增强学生对每一个知识点的了解、掌握和应用。注重每一个教学内容在课程中的重要性及其与相关内容（设计、施工、材料等）之间的有机联系，突出重点，讲清难点。 课程内容设置兼顾基础能力与岗位适配：包含SketchUp快速建模实操、Enscape实时渲染应用、装饰项目综合实训三大模块，同步融入地方民族装饰元素数字化复原、绿色装饰方案可视化等思政内容，培养学生的行业认同感与工匠精神。学生修完课程后可胜任装饰设计师助理、效果图表现师、BIM可视化专员等岗位工作。

2.《建筑装饰设计（上）》

《建筑装饰设计》是建筑装饰工程技术专业的一门重要的专业必修课，课程按《建筑装饰工程技术专业人才培养方案》的职业目标、定位方向，培养目标的要求进行课程教学内容设计。本课程的学习是在学生已经通过了《建筑装饰制图识图》、《建筑装饰材料与构造》、《建筑装饰表现（手绘）技法》等课程学习的基础上进行，通过本门课程的学习旨在使学生能掌握建筑装饰效果图绘制和建筑装饰设计的方法和原理。也是建筑装饰工程技术、环境艺术设计、园林景观设计等专业的核心专业课，衔接“建筑装饰制图”“室内设计原理”等前置课程与“景观环境设计”等后续专业课程。

作为高职建筑装饰工程技术、环境艺术设计等专业的核心专业课，《建筑装饰设计》以“培养全流程设计能力、衔接行业岗位需求”为核心，打破“重创意轻落地”的传统设计教学局限，聚焦“满足用户需求、符合规范标准、可实施落地”的综合设计目标，系统训练学生从“需求理解”到“方案落地”的完整能力，是学生成长为合格装饰设计从业者的关键课程。

课程核心定位：聚焦“全流程+可落地”的设计能力，与侧重技法的手绘、软件课程不同，本课程以“项目”为核心载体，围绕建筑装饰行业真实工作场景展开，要求学生全程参与“需求调研→方案创意→空间布局→软装搭配→成本估算→方案汇报”全流程。

课程不仅培养学生“设计美观”的能力，更强调“设计可行”——需兼顾人体工程学（如空间尺寸适配人体使用习惯）、行业规范（如防火、环保、安全标准）与落地条件（如材料可得性、成本可控性），最终目标是让学生能独立完成中小型装饰设计项目，具备对接设计助理、方案设计师等岗位的初步能力，避免“纸上谈兵”。

3.《建筑装饰装修施工技术》

该课程是建筑装饰工程技术专业的一门核心专业必修课，总学时72、计4学分，课程理论与实践并重，紧密对接行业实际需求。系统涵盖了从工程前期准备到地面装饰、墙柱面抹灰、饰面板（砖）及裱糊、吊顶、轻质隔墙、水电安装等关键分部分项的全过程施工技术。通过案例教学、任务驱动、实操演示等方法，学生将深入掌握各项主流施工工艺的技术原理、操作规范、质量标准及完整流程，课程同时融入绿色环保、安全规范、工匠精神等思政元素，强化职业操守与责任担当。

在能力培养上，本课程要求学生具备识读施工构造图的能力，掌握各类装饰工程的材料选用、机具配置、作业条件判断、施工步骤与技术要点，熟悉质量验收标准及必要计算方法；能够正确将图纸转化为施工产品，合理选择施工工艺并安排流程，高效解决施工中的常见技术与管理问题，完成质量检查与验收；同时塑造规范安全的操作习惯、统筹协调能力、精益求精的工匠精神、团队协作意识以及适应行业新技术发展的持续学习能力。

课程旨在使学生掌握装饰装修主流施工工艺的原理与实操，具备独立应对复杂工艺挑战的能力，锻炼工程思维、质量意识、安全素养和协作能力，为未来胜任装饰施工员、造价员、质检员等核心岗位奠定坚实的技术基础与职业能力支撑，最终培养出能服务行业高质量发展的高技能人才。

4.《建筑艺术造型》

《建筑艺术造型》是建筑装饰工程技术专业的一门专业必修课，总学时28、计1.5学分，课程理论与实践并重，是衔接美学基础与装饰设计实践的关键环节。课程系统介绍平面构成、色彩构成与立体构成（即“三大构成”）的基本原理、形式法则及其在建筑装饰领域的实际应用，通过线上线下混合式教学、任务驱动、实操演练等方法，使学生熟练掌握点、线、面、体、色彩、材质、空间等造型元素的组织与构成方法，能够运用形式美法则进行空间造型分析与方案构思。

在能力培养上，本课程要求学生掌握平面构成中形态要素的组织规律，理解并运用重复、节奏、对称、对比、变化与统一等形式美法则；掌握色彩的三属性、色彩混合、对比与调和原理，能够科学运用色彩体系进行创意表达；了解立体构成中造型元素的特点及线、面、块的构成方式，学会将其应用于建筑设计、室内设计、家具设计等实际场景。同时，课程注重思政育人，强调绿色环保理念、中国传统文化传承、工匠精神、团队协作与知识产权保护等素养的养成。

课程旨在锻炼学生的形态感知能力、造型创造能力以及解决实际装饰造型问题的实践能力，为其今后从事建筑装饰方案设计助理、装饰施工图深化、软装陈设设计等岗位工作奠定坚实的造型审美与表达基础。通过本课程的学习，学生将逐步建立起系统的设计思维，能够在未来的专业实践中自信地运用构成原理优化空间视觉问题，成长为兼具艺术素养与职业操守的高素质技术技能人才。

5.《S2-1装饰模型设计制作模块》

《S2-1 装饰模型设计制作模块》是一门面向建筑装饰工程技术专业的实践性核心实训课程，旨在通过实体模型的制作全流程，深化学生对空间尺度、形态关系、构造细节及材料工艺的理解，有效衔接设计概念与施工实践。课程为期五天，内容涵盖装饰模型类型与功能认知、制图识图与模型转化、材料选择与加工技术、比例缩放与精确放样、模型骨架构建与表面处理、构造节点模拟、色彩质感表现以及后期修整与展示等环节，使学生系统掌握从图纸到实物模型转化的关键技术要点。

在能力培养上，本课程要求学生能够识读并理解建筑设计技术图纸，熟练掌握雪弗板、卡纸等常见模型材料的手工加工工艺，规范使用手工刀、切割机、热熔胶枪等模型工具。课程注重训练学生的空间想象力与动手操作能力，使其能够独立或协作完成室外空间构图、室外界面装饰、室内空间及家具陈设、绿化庭院等模块的手工模型制作，最终制作出比例无误、拼接精美、可分可合的完整建筑模型。同时强调解决实际技术问题的能力，以及对设计成果进行三维验证与表达的职业素养。

课程坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观、职业理想与职业道德教育贯穿始终，着力培养学生精益求精的工匠精神、绿色低碳的创新意识以及团队协作与沟通能力。通过实际工程实例的模型制作，学生将初步探索装饰设计的方法与程序，为未来从事建筑装饰设计深化、施工技术管理及方案展示等岗位工作奠定坚实的实践基础，逐步成长为兼具家国情怀与专业使命的高素质技术技能人才。

6.《建筑装饰设计（下）》

本课程是建筑装饰工程技术专业的专业必修课，也是建筑装饰专业进行工学结合的知识与技能相结合的课程，为《建筑装饰设计（上）》的进阶延展，总学时为64学时。课程聚焦居住空间、办公空间、商业空间、餐饮空间及娱乐空间五类主流场景，教学内容包含平面功能动线规划、风格定位与效果呈现、材料与工艺适配几大模块，注重结合地域民族特色装饰元素应用、中小微项目落地实操训练，兼顾实用性与在地性，适配高职学生就业场景。

课程核心目标是让学生掌握装饰项目设计的完整逻辑，能够独立完成中小规模装饰项目的方案设计、效果图表现、设计说明撰写工作，具备对接甲方需求、优化方案落地性的岗位能力。课程同步融入公共空间改造、适老化装饰设计等思政案例，培养学生的工匠精神与空间设计人文关怀。

学生修完课程后可胜任装饰设计公司公装设计师助理、方案绘图员等岗位工作，也可为后续参与职业技能大赛、考取室内设计师职业技能等级证书、开展岗位实习打下坚实基础。

7.《建筑装饰表现技法》

《建筑装饰表现（手绘）技法》课程以“理论够用、实践为重、技能实用”为原则，通过系统讲解建筑装饰手绘的基础理论、工具运用及表现技法，引导学生掌握从草图构思到完整效果图绘制的全流程能力，培养学生的空间感知能力、审美表达能力及设计创新意识，满足建筑装饰行业对设计方案手绘表现人才的基本需求。

课程核心定位：不止“画画”，更是“设计表达的语言”，不同于纯艺术绘画，本课程的核心定位是“服务建筑装饰设计的实用表达”：无论是与客户沟通初期的“即时方案草图”，还是方案深化阶段的“空间效果呈现”，抑或是施工现场与施工团队的“细节交底图”，手绘都能以快速、灵活的优势，弥补软件设计（如CAD、3DMax）“耗时久、难即时调整”的短板，成为设计流程中不可或缺的“沟通桥梁”。课程始终围绕“职业岗位需求”展开，目标是让学生掌握“能用手绘解决实际设计问题”的能力，而非单纯追求绘画技巧的“美观”。

对接岗位：无论是“设计助理”（协助设计师绘制方案草图）、“深化设计师”（用手绘补充软件难以表达的细节），还是“软装设计师”（通过手绘快速搭配家具与色彩方案），手绘能力都是企业招聘时的“重要加分项”；

提升沟通效率：在与客户沟通时，能即时用手绘调整方案，避免“客户说不清楚、设计师理解偏差”的问题；在与施工团队对接时，简化手绘交底图能减少施工误解，降低返工成本；

培养设计思维：手绘过程中对比例、光影、材质的思考，能帮助学生更深入理解“设计如何服务于人的需求”，而非单纯追求视觉效果，为长期职业发展奠定基础。

本课程的最终目标，是让学生不仅“会画”，更“会用手绘解决设计问题”，能独立完成从方案草图到空间效果图的手绘表达，具备对接建筑装饰设计岗位的初步能力，成为“能想、能画、能沟通”的技术技能型人才。

8.《平面色彩构成》

《平面色彩构成》是高职院校建筑装饰工程技术专业的核心专业基础课程，面向室内装饰设计、建筑装饰表现等岗位能力需求开设，是衔接基础美育与专业核心课程的关键纽带。课程立足高职应用型人才培养特点，弱化纯艺术理论的抽象研究，紧密结合建筑室内空间场景，系统讲解平面构成造型法则、色彩基础原理、色彩对比与调和、色彩情感表达、空间色彩适配等核心内容，通过案例赏析、配色实训、创意创作等多元化教学，夯实学生美学基础，培养符合行业标准的审美能力与设计思维，为后续专业课程学习和岗位实操能力提升提供重要支撑。

本课程是《室内装饰设计》课程的重要前置基础与核心支撑。色彩是室内空间设计的核心语言，直接决定空间整体风格、功能氛围与视觉舒适度。课程教学紧扣室内设计实际应用，帮助学生掌握住宅、办公、商业等不同功能空间的配色逻辑，熟悉新中式、极简、轻奢、原木风等主流设计风格的色彩搭配规律。通过系统训练，学生能够摒弃主观随意的配色习惯，学会结合空间户型、采光条件、使用功能与客户需求进行科学化配色，有效规避设计中色彩杂乱、层次模糊、风格违和等问题，让室内设计方案兼顾功能性、美观性与落地性，大幅提升方案的专业质感与设计完整性。

同时，课程为《建筑装饰表现（手绘）技法》课程提供关键能力铺垫。手绘效果图是建筑装饰专业学生表达设计构思、对接项目实操的核心技能，而色彩运用是提升手绘画面质感的核心关键。依托本课程的色彩实训训练，学生可熟练掌握色彩叠加、明暗过渡、光影层次、材质色彩表现等实操技巧，有效解决手绘作品色彩脏乱、层次单薄、空间立体感不足等常见问题，提升手绘效果图的真实度、氛围感与表现力，确保能够精准、清晰地传递设计创意，契合行业岗位的手绘表现标准。

在专业发展层面，课程是培育学生室内设计师专业思维与艺术修养的核心载体。持续的色彩与构成实训，能够有效提升学生的色彩感知力、空间判断力与创新创作能力，跳出单纯的技能模仿误区，逐步形成独立的设计审美思维，全面提升艺术素养与专业综合能力，为学生后续就业上岗、设计创新与职业长远发展筑牢坚实根基。

全校作品展

奖项

学生作品图片：

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教师队伍结构介绍

一、专业负责人

王祎婷，女，中共党员，硕士研究生（建筑学硕士），副教授，“双师型”教师。从事建筑类专业教学10年，建筑设计及民居保护11年。现任专业群教研室主任、专业带头人。主持省厅级课题1项、校级课题3项，发表论文12篇（高水平7篇），获国家专利3项、软件著作权2项，主编教材1部。完成横向规划项目1项。获省级教学能力比赛二等奖、校级说课一等奖。指导学生获国家级、省级奖项20余项。获“优秀教师”“优秀教研室主任”“全国优秀院校教师”等称号，领衔校级班主任名师工作室。

二、团队成员

林志强，男，本科学历，正高级工程师，“双师型”教师。20余年规划设计、EPC工程总承包、施工图审查经验，多项省级获奖工程。校学术委员会委员、中国室内装饰协会设计教育专家库成员，获“优秀共产党员”“优秀教师”等称号。

李奕琅，男，硕士研究生（建筑学硕士），高级工程师、注册城乡规划师，“双师型”教师。从事城乡规划与建筑学13年，教学3年，发表高水平论文4篇，参与校级课题2项。

王绮滢，女，硕士研究生，讲师，“双师型”教师。从事工程造价与工程管理教学13年，指导省级技能大赛一二等奖多项，参编教材2部，参与省级项目1项。

于秋莲，女，本科室内设计、研究生地球化学专业，讲师、工程师，“双师型”教师。承担建筑CAD、BIM建模等课程，省级教学创新团队成员，指导全国技能大赛二等奖。

徐钊，男，硕士研究生，助教。从事建筑材料教学14年，粤港澳石材产业“湾区标准”工作组副组长，牵头起草技术规范1项，指导学生获省级以上创新创业竞赛金奖、铜奖多项。

蒋伊能，女，硕士研究生，讲师，“双师型”教师。主讲职业生涯规划、创新创业等课程，主持参与课题4项，指导学生获“挑战杯”国家级铜奖、省赛金奖，所带班级多次获省级先进班集体。

程明倩，女，博士在读，助理研究员。从事建筑类工作4年，主持厅级、校级课题各1项，参编教材1部，指导学生获“学创杯”国家一等奖。

许杨，女，硕士研究生，助教。专职辅导员，主讲心理健康教育等课程，发表CSSCI论文2篇，参与国家社科基金项目。

三、整体结构特点

职称结构：正高级1人、副高级1人、副教授1人、中级及初级6人。学历结构：硕士及以上8人（含博士在读1人），本科1人。年龄结构：27～49岁，中青年为主体。双师型教师占比77.8%。专业覆盖：建筑学、城乡规划、工程造价、室内设计、材料科学、心理学等多学科交叉。师资力量雄厚，教学与科研并重，产教融合成效显

客座教授聘请情况：

专家公开课

专家公开课

专家公开课

实习实训

《装饰手绘实训室》：本实训室主要服务于建筑装饰工程技术专业，承担《建筑装饰表现技法》课程教学及《建筑装饰表现（手绘）模块》实训任务。室内空间专为手绘训练设计，主要用于开展素描基础、景观写生等实践教学。学生可在此系统学习造型、构图、透视及光影表现技法，通过静物写生与室外景观临摹，提升手绘表现能力与艺术审美素养。实训室为培养具备扎实手绘功底和设计表达能力的装饰技术人才提供了优质实践平台。

《建筑装饰工程技术实训室》：本实训室服务于建筑装饰工程技术专业，主要承担《建筑装饰材料与构造》《建筑工程与设备基础》《建筑装饰装修施工技术》等课程教学及相关实训任务。室内配有完整的室内装饰实体构造及家装施工工艺展区，直观展示常用装饰材料、构造节点与施工流程。学生可在此进行材料识别、构造拆解、工艺认知等实操训练，深入理解装饰工程从设计到施工的关键环节。实训室为培养懂材料、通构造、精施工的高素质技能型人才提供了有力支撑。

校外实训：

本专业与12家行业领先企业共建校外实训基地，形成“校企共育、工学结合”的深度合作机制。合作内容涵盖多个实践环节：组织学生走进家装施工现场，观摩水电、木作、油漆等关键工序，理解施工流程与质量验收标准；深入建材加工厂，实地了解石材、板材、涂料等材料的加工工艺与环保性能；前往知名装饰公司，参与项目研讨、方案汇报，近距离学习企业设计流程与客户沟通技巧；定期参观室内设计作品展，拓展审美视野与创意灵感。

通过这些研学活动，学生将课堂理论与真实项目对接，在真实职业环境中强化识图、选材、施工管理等核心能力。同时，企业参与课程开发、项目教学与考核评价，实现人才共育、过程共管、成果共享。

校企合作

全国室内装饰行业产教融合共同体

“1+X”优秀试点院校

云南数字装饰产教融合共同体

陈颖校长云南省室内装饰行业协会理事